给自己写这种信。是幸福还是害羞，是高兴还是迷惑，她自己也说不清，千种滋味齐上心头。她觉得这事来得太突然，让她一点儿思想准备也没有。这个自称是L的男孩是怎样的男孩呢？他是谁呢？她数遍了全班的男孩也猜不出来到底是谁。这是个讨人喜欢的男孩，还是个令人讨厌的家伙，也不得而知。但是不管怎么说，有人欣赏自己，这总是个让人高兴的事。李燕把那封信又折成小燕子夹进了自己的日记本里，锁进抽屉。

夜里，躺在床上，李燕久久不能入睡。本来一潭平静的清水，投进了一枚小石子，不免要激起一圈一圈的涟漪。不管这是个什么样的男孩，冷静下来之后，她对这个男孩对自己的充分肯定和赞美还是感激的。她体会到了一种从没体会过的甜丝丝的柔柔的感觉，那是少女的心扉透进的第一缕明媚的阳光。

半夜以后，她睡着了，还做了个梦，梦见班里的同学在野外举办了一个篝火晚会。大家围着篝火跳起了舞，男孩们一个接一个请她跳舞，他们都面带真诚的微笑，举止文雅大方，舞步热烈潇洒。她很兴奋，忘我地转呀转，身边有无数只纸叠的洁白的小燕子，围着她上下翻飞。她也身轻如燕，舞步轻盈，最后竟飞离了地面，在空中不停地飞，不停地飞，心情十分畅快，直到飞醒了，看看窗外已亮，有大块的阳光透进来涂在墙壁上。

李燕很想知道这个L是谁的代号，她对照了全班每个男孩的名字，都不能确定。她急于想知道是谁给她写的这封信并不是有什么具体的目的，她也没想好知道了是谁她该怎么办。她只是要知道而已。

第二天早上上学，她低着头走进教室，不敢看任何一个男孩的目光。她担心那个给她写信的男孩正痴痴地望着她。这样想的时候，她心里有点紧张还有点激动。

回到座位，她把书包放进书桌。本来她应该拿出课本晨读，可她忘了该做什么，眼神定定地坐在那里一动不动。过了半天才醒过神来，拿出课本翻开。她眼睛盯着课本，可什么也看不见。她总是感觉那个男孩在盯住自己看。

后来，她壮着胆子用眼角溜了一下其他的人，见没人注意自己，才放松了一些，慢慢地敢抬起头四下张望了。她希望能从眼神上得到一点儿钱索，可没发现一个男孩的眼神是异样的，他们的精力都集中在课本上。当她的目光扫过林冬时，刚好林冬也抬头向她望了一眼，并且友好地笑了笑。她的心一热，马上红了脸低下头。林冬是人缘很好的男孩子，女生大多都喜欢他，和女生跳绳扳腕子什么的，毫无顾忌的。春天校园里植树时，他还和李燕一组，他一点儿脏活累活都不让她干，非常体贴，表现得非常有情意似的，难道是他吗？这L是不是林字的拼音字头呢？她暗暗猜想。

林冬笑过之后就低下头继续读书，李燕再把目光送过去侦察时他就再也没抬头。可是，他那意味深长的微微一笑，毕竟透露了一点儿可贵的信息。

下晨读后，李燕走到林冬座位旁说：“林冬，把你的语文作业本借给我用用，我昨天忘了抄作业题了。”

林冬一愣，不明白李燕为什么突然舍近求远跑到他这来借作业本。他迟迟疑疑地从书包里拿出来递给她说：“我的字太乱了，你不一定看得清。”

李燕拿着林冬的作业本回了座位。打开，装模作样地抄下了题目。其实，她的语文作业早做完了，她是要检验一下林冬的笔迹，看与那封信是否一致。可惜字迹相差甚远。那封信用的是方方正正的正楷字，像印刷体那么工整。而林冬的字是张牙舞爪的，胳膊腿伸得很远，非常潦草，没有一个字像信上的字。从刚才借笔记时林冬的表情看，没有一点儿特别的内容，那封信不像是他写的。

李燕趁课间又悄悄翻了另几个男生的作业本，还是没一个字体相像的。她想，也许这个狡猾的男孩为了蒙住她，故意用了平时不用的正楷字，从字迹上是查不出来的。后来她又怀疑是不是数学科代表，数学科代表的作文也不错，当范文念过，给她写的信文笔不错。难道是他吗？

下午自习时，李燕从一本数学习题集上找了道题装模作样地去“请教”数学科代表。

到了数学科代表的桌旁，李燕翻开那本习题集，指指那道题说：“科代表，你帮咱看看这道题怎么做？”

那男孩看了看那道题，这是道很普通的练习题，中等生就完全可以做得出来。他简要地给李燕提示了解题思路，李燕故作认真地听着，不时地用眼睛偷偷观察他的表情，没发现一点儿与讲题无关的神态和意味。数学科代表讲完，李燕客气地说：“谢谢你，咱脑瓜太笨了，