纸上写，他们平时谈论的话题也仅仅限于手球、武术和语文数学这几个方面。

由于赵剑寒编制的初级语文课本全部标注了拼音，孩子们可以自行读出后面的课文，体现了汉语拼音的优越性，同时也让赵剑寒轻松了不少，他把语文教学的重点逐渐转移到了语法和词语的积累上。

当然，他教授的都是白话文的常用语法，重点强调逻辑推理，另一方面，一套完整的标点符号也是与当今教育所不同的地方。

太极拳的招式他们已经全部学会了，耍起来还像那么回事，不过没有一个人修炼出了内力，看来还没有体会到太极拳的精髓。

这些孩子原来的名字五花八门，大部分是小名，为了方便称呼，赵剑寒为他们每个人都起了一个名字，都是以“赵国”两个字开头，比如小柱子就叫做赵国柱，其他的人以此类推，让他们都姓赵，当然是为了保证队伍的凝聚力。

长期在一起学习、游戏和生活，许多孩子结成了好伙伴，他们在球场上配合越来越默契，学习和生活上相互帮助和监督，养成了良好的学习和生活习惯，科学搭配的伙食和持续的锻炼，使得他们的身体也越来越好，脸上总是红扑扑的，个头长高了不少，现在他们在半个小时里都可以较为轻松地跑完五千米。