其实到了这个阶段，老师心里大概都已经有数了，哪些学生是铁定能上重点高中的，哪些同学努力冲刺一把也许还有希望，而哪些同学又注定只能去其他学校。

所以现在针对不同批次的学生，老师们也有不同的指导意见，那些注定能上重点高中的学生，老师们基本就是已心里辅导为主，让他们注意放松心态，只要中考的时候正常发挥就好。

对于那些有些希望的学生，则是他们重点关注的对象，程丹婷跟余杭就是九八班里最有希望的两个。所以基本上这一天下来，每节课他们都会被点名，不是回答一些比较重要的问题，就是针对两人的缺陷，给他们加强。

至于那些已经基本没有希望的学生，老师不得已只能以放任自流为主，当然如果他们有决心，要抓紧最后的机会，老师也不会说直接就放弃你，不理会你。

这不能说是老师偏心，而是基于现实情况的最有效分析，经过三年的教学接触，老师对于学生的了解有时候是超过家长的。尤其是在学习天赋方面，老师可能更有发言权。

老师对于学生的分批，不是他们自己非要做的选择，也不是一开始就放弃了那些所谓的没希望的学生。而是学生在这三年的学习中，一点点的积累，才到了这般的地步。

有些学生是真的没有学习的天赋，有些是在小学的时候没有打好基础，到了初中就算想弥补了也无能为力。而再有就是那些心思已经跑偏的，老师不是没有做过努力挽回这些孩子，可处在青春叛逆期的他们也伤透了老师的心。

所以不要只怪老师，说老师这样做是不负责，是偏心。当雪崩发生的时候，不能只怪引发的最后一片雪花，平时积累的那厚厚的积雪里每一片雪花都是要负责的。