然术能承载大道，成就大道。

那读书人就不应当对道理以外的东西默守陈规。

所以理所当然的，刘伯温将标点符号和一种奇特的数字，列入求皇帝推广的工具。

标点符号的意义，阿拉伯数字的意义，

本质上还是提高教化的“效率”。

“很好，刘伯温，有你这篇奏疏，朕可以记你一功！”

相比起那些门阀出身，从小受过良好教育的皇帝不同，老朱这个从底层爬上来的皇帝，在务实这方面的要求已经刻画到骨子里。

算学入科举，换成别的皇帝未必会同意这种惊世骇俗的做法，他推行了。

而刘伯温所谓的工具论，效率论，

也深得皇帝欢心。

“回头朕让人抄录一份，送中书省，让他们交给百官诵读！

你说的标点符号和阿拉伯数字，朕也会推广……”

刘伯温闻言，低头道：

“此功劳，臣不敢认领，这些理论，其实也是臣从张家那孩子那里听来的……此论点，皆是那孩子所言，臣做的不过是记录与润色……”

老朱颔首，张异这小子行事，一直贯穿着他那句“小术可窥大道”的说辞。

他提出来的东西，也许不一定如同种痘法立竿见影的去改变这个世界，但也通过点点滴滴的变化，潜移默化影响历史的进程。

所谓大道如水，润物无声。

以小术窥见大道，何尝不是一种道理，一种大道？

“这小子，心中竟然有道……”

将与张异交往的记忆一一回忆，朱元璋一惊。

以前的张异在他看来有许多形象，是得了仙缘，有缘窥视未来的福德之人，是有些异术的道士，

但老朱唯独没有觉得张异是得道高人。

有自己的理想，能践行自己的道路，方为得道!

“就这一点，张正常都比不上他家这个逆子……”

“陛下？”

老朱话说到一半，整个人就神游物外。

刘伯温轻声提醒，他才回过神来。

“刚才说到哪了，效率是吧？

那孩子说得不错，一切能提升效率的东西，对于教化和统治，都有好处！

朕会下旨推广这两个东西，对了，可能有另一个东西，也可以推广一下……”

朱元璋从自己的书桌上，拿出一叠铅笔，交给刘伯温和许存仁。

“有人从民间给朕送上来这种奇特的硬笔，朕玩了几天，发现也还不错！

你们两个拿回去试试，如果能提升效率，这东西也推广下去！”

许存仁和刘伯温接过铅笔，在手中把玩。

“朕本来只觉得，这东西可以分发给斥候，在军中使用比较方便！

如果刘基今日提醒我，能提高效率，也就是降低教化的成本。

那这东西你们给朕试一下，如果真的能提高效率，

朕连这个东西，一并推广！”

“是！”

刘伯温和许存仁答应下来，他们二人本来应该走，但却赖着不走。

老朱大概也明白他们想要说什么，问：

“刘伯温，你见过张家那次子一面，你对那小子评价如何？”

刘伯温想了一下，说：

“这孩子心中有道，可福泽苍生，心中有魔，可覆地翻天！”

“嗯……”

“那就压压他的魔性，许存仁……”

老朱没有再在这个问题上纠结，而是转身询问许存仁：

“国子学那边，那些混小子们都老实去上学了？”

许存仁道：

“自从陛下让人去训斥他们之后，对方都老实上学了……”

许老苦笑，皇帝所谓的训斥，其实就是给各府的子弟送板子去的，皇帝亲自来“劝学”，那些逃学的功臣子弟自然不敢不听。

别说原本逃学的，就是有些公侯府一直坚持自己请老师，见到皇帝发火，也乖乖把子弟送到国子学。

国子学从建立以来，第一次有那么多学生。

不过这也造成了他管理上的麻烦，毕竟那些孩子的父辈，大多数是在战场上拼命的。

老朱手底下的功臣，底层出身的太多，所以家庭教育很成问题。

“朕给你权力，他们敢闹事，你给朕狠狠打，出什么事朕给你担着！”