南宋，宋慈：这个蛋白质依靠显微镜可以看到吗？具体是什么样子的？

也有人在看到‘蛋白’这个词后想着：这个蛋白质是不是和鸡蛋、鸭蛋这些东西有什么关系？正巧和蛋白对上了。

何老师：“所以，虽然不同细胞的dna和蛋白质有差异，但是仍然可以说明细胞有相似的化学组成物质。以上是我们提供的三点证据，证明细胞可能同源，也说明了细胞具有统一性。”

东汉，张仲景：既然细胞有着共同的原始祖先，为什么后世观察到的细胞会是多种多样的呢？而且不同物种长相还不一样，这是什么原因造成的？环境？

明朝，李时珍：原来是从这个角度来说明细胞的统一性的啊，这样看的话确实有可能。

何老师很快回答了张仲景的问题。

“下面我们来分析一下细胞的多样性。大家还是看刚才的细胞图片，它们有相似的结构和化学组成，但是形态和功能各异，从细胞进化的角度能不能找找原因呢？”

东汉，张仲景：进化？是了，之前提过物种进化的问题，既然物种一直在进化，构成它的细胞也不可能一成不变，这样就可以说得通了。

唐朝，李世民：对万物起源这个问题越来越感兴趣了，这个老师讲课的时候说可能，那就是后世其实也还没完全确定，还只是停留在猜想验证的过程中。也是，这哪里是一时半会儿可以弄清楚的问题。

何老师：“细胞的祖先在生物进化的过程中由于环境不同，细胞和环境长期相互作用，通过自然选择，就造成了现在多种多样的细胞后代。”

战国时期，庄子：自然选择这个说法有点意思，能适应自然环境留下的生物，生存能力肯定是强大的。

秦朝，秦始皇：自然选择、自然淘汰吗？这就和之前的各国激战一样，我们秦国适应了社会，所以留下了，后面秦国不适应社会了，又被其它朝代取代了。

何老师：“同一个生物体内，细胞也可能是多种多样的。比如洋葱植物体，它的体内有叶肉细胞、表皮细胞等。人体内有红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、神经细胞等。为什么同一个生物体内会有多种细胞呢？”

战国时期，扁鹊秦越人：我记得之前说过，多细胞生物需要依赖分化的细胞完成密切合作。就是有需要才生成的，好比说我们需要看东西，就长出了眼睛，想要听到声音，于是有了耳朵。

唐朝，孙思邈：为了适应不同需求吧？就和手要抓取，脚要走路一样。

何老师：“这是由于多细胞生物个体在发育过程中出现了细胞分化......”

听完何老师的解释，大家大致明白了，就是因为生物体各部位需要的功能不同导致的，并且之前生物课上留下的一部分疑问也得到了解答。

也有人想到了其它方面。

南宋，宋慈：不知道单细胞生物又是如何分化的？还是不用分化？之前是说过单细胞可以独自完成生命活动。

对细胞具有多样性的原因做了一个小结后，何老师问了一个问题：“是不是所有细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核呢？”

南宋，宋慈：估计不是吧。

何老师向大家展示了一张细菌结构示意图，接着引入了后面的内容。

“大家看这张图，很明显细菌没有以核、膜为界限的细胞核。”

战国时期，扁鹊秦越人：细菌？这和前面的细胞都不一样，那个dna居然就这么乱糟糟地放在中间。

西汉，刘彻：这东西怎么长这个样子啊？好像老鼠。

何老师：“科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。把原核细胞构成的生物叫做原核生物。”

东汉，张仲景：那么人就是真核生物，前面的细菌就是原核生物了。不知道现实里还有哪些东西属于原核生物？

唐朝，孙思邈：一个名字里带了“原”，一个带了“真”，不知道是不是和这个有关？

明朝，李时珍：这个真菌又是什么？细菌、真菌都和菌有关，和菌类有没有关系？

何老师：“我们来认识一下多种多样的原核细胞。这是破伤风杆菌，破伤风在古代也称七日风、金创痉等，这个病在以前基本无法治疗，但是现在已经有治疗方法了，但是还是要特别注意......”

看同学们听课听得有点久，何老师做了一个破伤风的