个学期，班里走了十名同学，都是各种各样的原因不念的，这里成了他们一个短暂的停留点。

穆鹏最喜欢，也最喜欢他的老师要属英语老师孟凡萍。穆鹏也不明白英语老师为什么对自己那么好，他只知道是因为她才让自己喜欢上了英语。这奇妙的缘分，正奇妙的发生着，谁能解释，无从解释。开学后，孟凡萍就接手了一年七班的英语，她是从大学毕业仅三年的新新老师。脾气暴躁，若心情好，开点玩笑都没啥。心情不好，惹到她，就算是你求她骂你了。同学们都敬而远之，除非有英语题不会，才去问她。穆鹏英语还处在婴儿阶段，第一次被点名上去，他冲着老师笑了笑，心里一点儿都没底，单词没背下来。开始第一个单词，老师念完，他在脑袋里回想依旧想不出来，第一排都是他附近的战友，在纸上写好，偷偷让他看。背写单词，被点名的去黑板上写，其余的在纸上写，这时英语老师在下边来回走着，检查着。感觉都写得差不多了，接着又问下一个，一共问了七个，穆鹏都照着同学的提示写了出来。英语老师回到讲台，让他回去，告诉他明天还提问你，好好背。说完笑了笑，她主动笑，实属罕见，平时同学们逗她，她也就勉强微笑一下。穆鹏一边儿点头一边儿答应着，然后坐到了座位上。表面风平浪静，实则心里慌得一批。音标都不会，背单词就更难了。

穆鹏也莫名其妙的背上单词了，刚开始用汉语在每个单词上边标注上，读起来特别蹩脚。英语老师看到后即使制止了，让他从音标开始学，开音节，闭音节，哪个音节重读、次重读，哪个音节读三声。他最开始把这些当成一个任务，后来是真心的喜欢，虽然老师讲的语法还是不太懂，但是背单词很在行。每节课英语老师都要提问三四个人，其中必有他一个，慢慢同学都吃醋，私底下说老师挺偏心。其实也不算私底下，这是明摆着偏心。突如其来的幸福感和鼓励成为了穆鹏学习英语的无限动力，慢慢的从二十六个英文字母逐渐变成无数个单词，以及半懂不懂的语法，阅读理解也能试着翻译和答题了。可以说是这一切最大的功劳，都在英语老师身上，自己也不负所望。就是这样的，当幸福突如其来时，首先要抓住它，然后就是回应它。有来有回，有所取有付出，才可以长久。英语备课组是穆鹏常去的地方，只要有问题没回答好，就要被孟凡萍带过去扫地。慢慢的英语组的老师都认识了穆鹏，因为只要看到他在扫地，就知道他肯定又犯错误了。英语老师从不批评他，还总开他玩笑，单词没背好，就去英语组扫地，扫完再回来，一直都是这个流程。因为全班就他以这种方式被叫过去，所以他不认为这是惩罚，是另一种意义的宠爱。英语课代表去的次数都没他多。

宿舍楼前面有一个小操场，一圈有二百米左右，穆鹏有空就去跑个十来圈儿。操场周围灯光很暗，跑着跑着人就越来越少，最后跑道上只有两三个人。有的人去可不是为了锻炼身体，只要看到树林里有两个身影在一块儿，就都是偷偷在处对象呢。借着昏暗的灯光，远离人群，享受着甜蜜惬意的时光。有时，政教处老师会拿着手电筒突击检查。只要看到手电筒亮起来，就能听见树林里咔咔的声音，众人慌乱的踩着树底下的干树枝，东西南北的逃窜。一次，男女生正浓情呢，被突击检查，女生慌乱的一动不动，男生翻墙跑掉了。女生不承认处对象，说自己一个人在溜达。政教老师也没法深究，毕竟没抓到现形，临走时，提醒她一句“大难临头各自飞，这样的对象处不处有啥用”。说完就走了，也不知道这傻丫头听懂没听懂。

穆鹏个子较小，到了高中才一米六，所以坐的比较靠前，在第二排。这个传统一直从小学延续到现在，这是属于个子小的人独有的优势。班主任谢英林三十八岁，一米七左右，体校出来的，身体素质特别好，全是肌肉。他平时特别喜欢和同学们聊天，为人很和蔼，又给人一种不怒自威的感觉。高中班主任也要教一科儿，他负责教物理。上课时他总是用比喻，举例子，贴近现实，描绘的很生动，学生学起来既有趣，又容易吸收。谢英林最大的特色要属每次上课都只讲半节课，然后把书本或卷子卷起来，夹在胳肢窝，站在门口，眼神穿过走廊，穿过玻璃，飘向远方的天空。这可不是他不负责，言简意赅，直达主旨，辅以幽默，显然他做到了。剩下的时间，主要用做学生提问，没有人问，他就站在门口。给人的感觉就像久久关在笼子里的小鸟，要去心驰神往的大森林飞行，去到那个本属于他的自在世界。他比较喜欢打篮球，中午午休或者班级有体育课且他没课的时候，总是要来一场的。每次玩的高兴了，就开始即兴表演，向前跑两步