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第39章 强化性课程

。”

说完后,她就将旁边桌子上的两个笔记本和羽毛笔飘到她们面前。

受到表扬的劳伦斯打开保温壶喝了一口热茶,心情十分舒爽。

“变形术,实际上考察的是我们对物体结构的认知和空间想象的能力。”萨西卡掏出魔杖指着黑板说道。

“比如以我刚说的火柴变成针的案例,首先我们要对火柴和针这两个物体的特征外貌熟练掌握,其次是对它们内部结构的认知,前者决定了你变形术的下限,后者决定了你变形术的上限。”

劳伦斯举手,“对物体内部结构的认知要到达什么程度?”

“当然是越细越好,简单一点的层面就是比如火柴是由什么木材组成,实心还是空心之类的认知。”

劳伦斯点了点头,心里松了一口气,他还以为要从什么构成粒子的微观层面认知。

等等,那如果我真的从微观层面开始构建需要变化的物体呢?

“而变形术实际上也分四个节点。”萨西卡的声音把他拉回了现实,“简单无机物转化为相似无机物是变形术初学者首先要跨越的障碍;第二个则是简单无机物转化为复杂无机物;第三是无机物转换为有机物;第四则是最难的——有机物之间的跨物种变化。”

“而我们变形术的强化型课程,就是为了缩减你们跨越这些节点的时间。”

萨西卡说完后,劳伦斯三人的桌前分别放置了三把扫帚和三个拖把。

“我给你们十五分钟时间,仔细观察扫帚和拖把的区别。”萨西卡将变形术的咒语写到了黑板上,“然后,我再看看你们能否实行扫帚和拖把之间的相互变化。”

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