收到小鹿老师的消息时，温书瑜正在上课，以前他上课会专门把手机关成静音。

现在他会设定两个特殊的铃声，专门给小朋友和顾嘉禾，方便他们有事，能第一时间找到自已。

温书瑜看了小鹿老师描述的整个过程，觉得很有意思。

他认为，不管是小樱桃班的那些孩子的讨好行为，还是顾嘉粟小朋友理所应当的“收礼”行为，都是非常值得大家探讨的儿童心理学。

临近下课，温教授合上教案，开始布置作业。

他把顾嘉粟小朋友的“收礼”事件，简单的和学生们描述了一下：

“我们之前说过，一个人的行为是心理最直观的映射。环境又是心理的培养皿。请同学们对以上事件，从两个方面着手，写一篇分析报告交上来。”

“下节课之前，我希望能在邮箱里，看到你们的作业，大家没意见吧…”

下课了，温书瑜边收拾东西，边想着小朋友的事，在幼儿园应该不是个例，他得让其他班级的老师，也注意一下类似的情况。

“温教授…”

一个二十多岁，长相甜美的女孩来到了讲台上，满脸羞红的看着温书瑜。

此时教室里人已经走的差不多了，只有零零散散的几人还在。