主管张老师。张老师看到两人的脸色，有些犹豫的说：“洪校长，韩校长，我有件事想跟你们俩汇报一下。”

洪振国和韩子玲同时看向张老师，示意他说下去。张老师说：“最近有一些老师对薪资待遇很不满，他们觉得工作量越来越大，但是工资却没有得到相应地提高。如果不解决这个问题，可能会影响教学质量。”

洪振国皱了皱眉头说：“这个问题确实需要重视，我们要尽快制定一个合理的薪资调整方案。”

韩子玲却不以为然的说：“现在我们的资金紧张，哪有多余的钱给老师们涨工资？我们可以先给老师们一些承诺，等以后机构发展好了再兑现。”

洪振国摇了摇头说：“这样不行，老师们需要实实在在的回报，我们不能只靠承诺来留住他们。”两人又陷入了争论之中

与此同时，教师们对薪资待遇的不满也在逐渐积累。几位骨干教师找到韩子林，要求提高工资和福利。李老师是一位有着多年教学经验的语文老师，他率先说道：“韩校长，我们的工作量越来越大，但是工资却没有相应的提高，我们觉得这样不公平。如果不解决这个问题，我们可能会考虑去其他机构。”

张老师也附和道：“是啊，韩校长，我们为机构付出了很多，但是却得不到应有的回报，我们希望机构能够重视我们的诉求。”

韩子玲感到很为难，她知道机构的资金不宽裕，但如果不满足教师们的要求，教学质量肯定会受到影响。她只好说：“我会跟洪校长商量一下，尽快给你们一个答复。”

教师们离开后，韩子玲来到洪振国的办公室，他把教师们的诉求告诉了洪振国，希望洪振国能够同意给教师们涨工资。洪振国沉默了一会儿说：“我理解老师们的心情，但是我们现在确实没有多余的资金，我们可以先从其他方面入，是提高老师们的福利待遇，比如增加一些培训机会，改善教学环境等。”

韩子玲不同意洪振国的观点，她说，“这些都不能解决根本问题，老师们最关心的是工资，我们必须想办法给老师们涨工资。”两人再次陷入了僵局，怎样才能求得两人步调一致呢？洪振国认真地思考着这个问题