界，心理状态，价值观，情感培育，与家庭教育、亲子关系都有联系。”

全中国的家长们对我的作文课拭目以待。

我希望这堂课能让张靖煊打开思路，写出好作文！

让我失望，这孩子也许真的笨！除他之外所有同学都拼好图了，开始写作了。他仍在撅那根干树枝，最后他用桌边棱角把树枝终于“咔吧”一声折断！他不急不躁、一丝不苟、不受干扰……下课时间到了，除他之外的孩子们作文个个超过300字，且内容丰富，生动有趣，只有他一个字没写，但图拼得最精彩。

心理专家徐医生点评张靖煊的拼图作品：孩子的自我认同感和安全感比较足，是有自己的一套认知观念的。从做事慢，不管别人有没有做完依然慢慢做自己想做的习惯来看，孩子追求完美，执着，构图中粗壮的树干，既是力量，也是家庭的支持。所以，这孩子应该是非常有潜力、有主见、能专注做事的人，也是能听从自己内心，不轻易被人左右的人。

这样的拼图作文课不仅仅是一堂作文课，更是一堂培养学生好奇心、动手能力、目光敏锐、思维敏捷、善于表达，以作文和学习为乐的心灵补养课。

孩子们通过拼图，拼出了自己的梦想，拼出了孝顺与感恩，拼出了爱心，拼出了责任，拼出了爱表达、爱动脑、爱创造、爱学习。

这堂拼图作文课，将艺术创作融入生活实际，培养了学生丰富的想象力和创造力，激发了学生对生活的热爱；解决了作文难，促进了学生全面发展！

放学了，我问说不再想上作文课，不再想上学的彭鑫：“还来上我的作文课吗？”

彭鑫向我挥手：“来！我妈不让我上邰老师的作文课，我就退学。”