而职业院校的学生却往往只会一根筋，在幻想和想象的能力上就不如本科院校的学生。

不要小看这种想象。

当某一件事在做到极端之后，只有通过别的想象才能另辟蹊径，从而变相地找到这个问题的答案。

国子监目前的困境，简单来说，就是授业单一，学生学到的东西也单一，给世人的感觉本身就是单一化，觉得进了国子监就只能学会那点东西，哪怕可以成为大能，却也在别的方面不会再有寸进。

对于，人们则认为可以学到的东西更多，即便一样不成，也能再有另一样本领伴身，总归不乏出路。

同时，学院的学生还没有出来正式工作，人们对他们抱有的期待太高，总以为神仙弟子就要比普通人厉害，国子监没有这一层光环，自然会被世人看轻一点。

但是，不需要着急，一个文明的发展是需要各个阶层不同人群的共同营造才能打造出来的，单单凭任何一种知识都不可能做到。

凡间需要学院的学生不假，同样的，朝廷也需要认认真真具备专业知识办事的官吏。

两者相辅相成，才能做成大事。”

宽慰了李二的心，沈晨又继续往下写，主要是帮李二想办法，虽然短时间内扭转百姓的观念并不科学，但是，完全可以通过别的手段让两者在百姓心中都具有相同高的位置。

在这里，沈晨用了后世清￥华￥北￥大双雄相争的例子。

两者究竟谁强谁弱，在后世都是一个充满争议性的话题，可在某一个阶层的人眼里，北￥大的孩子在办事上就是比清￥华的好，清￥华的孩子就是在建设类事务上要比北￥大的好。

能说谁究竟比谁好吗？完全不能的！因为两者的教学目标都具有根本的不相同性！

沈晨写到：“你和我可以联名发布一个学院等级，将学院和国子监列为大唐最重要的两所学院，在朝廷地位上不分伯仲，同时，又可以对外隐秘性地公布两者的不同。

学院侧重于对仙界知识和技术的使用和研究，国子监则侧重于帮老百姓办实事，处理具体的问题。

既然侧重点不同了，那么，也就没有了比较的必要。

如此一来，学子可根据自己的能力和未来的发展分别进行报考，老百姓也会自然而然地将两者放在同一个层面进行比较，而不是在比较之前就对两者做出高下之分。

当然了，最主要的还是国子监在培养学子的时候，不仅要培养学子处理朝廷事务的能力，还需要多多培养学子的综合能力，总不能让学子学了三年，就只学会画图而已，那就是自己折磨自己。

唯有综合性的人才，才是国子监真正的发展方向！”

“原来如此！”

李二缓缓地合上沈晨的来信，大彻大悟的他终于明白自己究竟错在了哪里。

他慢慢地踱步出宫殿，站在巨大的石阶之上，看向千帆拥堵的洛阳河面，身后是长孙无忌额房玄龄，他们等待李二的出现已经很久了，唯恐李二想不通，又和沈晨斗气。

“放心吧，自和仙师定下道家升天事宜起，朕就没有继续和小神仙斗气的想法了。”李二知道他们在想些什么，他现在心中百味杂陈，很不想说话，就想一个人好好待着，但他必须给他们一个答案，否则，他们别想安生，大唐的朝廷也别想安生。