第一堂课在紧张的氛围中结束。*9-5+x\i\a`o,s-h-u\o·.￠c-o\m~

徐小小布置的作业是分析近华酥边境冲突的俄文报道，要求每人提交三页报告。

"徐老师，您的课真刺激！"下课后，林晓梅兴奋地追上她，"大家都说从没见过这么严厉的老师。"

徐小小不置可否。她注意到张明正和几个外籍教师站在走廊尽头交谈，神情专注。

"那些是什么人？"她问林晓梅。

"哦，那是安德烈教授和他的助手，苏联来的交换学者。"

林晓梅压低声音，"不过大家都说他们可能是...您懂的。"

徐小小眯起眼睛。她当然懂。

1980年的华国大学里，外籍教师中有不少都带着特殊使命。她在外交部工作时，就经常需要甄别这类人物。

接下来的两周，徐小小逐渐适应了教学生活。

虽然她依然想念外交部的紧张氛围，但不得不承认，教书也有其独特的成就感。

但她对助教张明的疑虑却与日俱增。这个年轻人太"完美"了——俄语流利，熟悉稣联政治，经常与外籍教师接触，而且总能在她需要资料时"恰好"提供。

周西下午，徐小小在图书馆查阅资料时，无意中看到张明在角落翻阅一本英文书籍。

她悄悄走近，发现那是一本关于华国核设施的地理图册。

"张明。"徐小小突然出声。

张明猛地合上书，脸上闪过一丝慌乱。"徐老师！您...您怎么在这里？"

"当然是来图书馆查阅资料，就算是老师也要不断学习。"徐小小盯着他手中的书，"你对核设施感兴趣？"

"只是...课程需要。"张明勉强笑道，"我在帮安德烈教授整理一些资料。"

徐小小点点头，没有多问。但当晚，她翻来覆去睡不着。

凌晨两点，她起身打开台灯，开始在一本笔记本上记录张明的可疑行为：

过度关注稣联政治！

频繁接触外籍教师！

查阅敏感军事资料！

俄语发音中的波兰口音（？）

最后一点让她尤为在意。在外交部工作时，她接触过不少波兰人，对他们的俄语口音很熟悉。

张明的发音中那种特殊的卷舌方式，与波兰人极为相似。

但张明的档案显示他是黑龙江人，从小在哈市长大。+6\k.a!n?s¨h\u,._c￠o/m+

第二天，徐小小故意在课堂上用波兰语说了几个简单句子，观察张明的反应。

果然，他的眼神闪烁了一下，手指不自觉地敲击桌面——这是人在紧张时的典型表现。

下课铃响后，徐小小叫住张明："今晚有空吗？我想请你帮我整理一些资料。"

张明犹豫了一下："今晚我约了安德烈教授..."

"推掉。"徐小小不容拒绝地说，"作为助教，你的首要任务是协助我。"

张明脸色变了变，最终点头答应。

晚上七点，徐小小在办公室等待。她故意在桌上放了几份标有"机密"字样的文件——实际上是她自己编造的假资料，内容是关于华国与东欧国家的外交往来。

张明准时敲门进来，目光立刻被桌上的文件吸引。

"这些是..."

"部里刚送来的参考资料。"徐小小轻描淡写地说，"你先看看，然后帮我分类。"

她观察着张明翻阅文件的样子——不是普通人的浏览，而是特工式的快速扫描，重点记忆关键数据和名称。

"徐老师，您怎么会有这些机密文件？"张明突然问。

"我是外交部的人，只是暂时调任北大当老师。"徐小小微笑，"怎么，你对这个很感兴趣？"

张明连忙摇头："不，只是好奇。"

整理工作进行到一半，徐小小假装接了个电话，然后焦急地说："我得马上回部里一趟。这些资料很重要，你锁好门再走。"

她留下张明一人，但并未走远，而是躲在走廊拐角处观察。不到五分钟，张明就拿出一个小型相机，开始拍摄文件内容。

徐小小的心沉了下去。她的猜测被证实了——张明确实有问题。

正当她思考下一步行动时，张明突然抬头看向门口，仿佛感应到了什么。他迅速收起相机，恢复成整理文件的样子。

徐小小决定不打草惊蛇。她故意发出脚步声，然后推门而入："事情解决了。