量和彼此沟通的能力。

——克莱普纳

哲学与教育的目的，在于使人把一天都看成黎明，每一项挑战都看成机会，每一桩困难都看成考验，每一种成就都看成是为人类不屈服的创造性的象征。

——梭罗

教育的目的应为教人如何思考，而非思考些什么——应为增进我们的心智，使我们能自行思考，而不是以别人的思想作为我们记忆的负担。

——斯宾诺莎

教育的重大目标，与其说是装备心智，毋宁是锻炼心智；训练它去运用它自己的能力，而非把它塞满别人的积聚物。

——爱德华兹。

我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热诚。

——罗伯·梅纳德·赫钦斯

教育是准备让青年经由生活的考验来教育自己。

——罗伯·梅纳德·赫钦斯

性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。

——爱迪生

子以四教：文、行、忠、信。

——〔论语〕

教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

——卢梭

教育必须立基于道德与智慧。道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。如果把教育的重点放在前者，就会产生好好先生或是殉教者；如果把重点放在后者，就会产生打小算盘的利己主义者。

——桑弗

教育不可缺的是天性与训练。人必须趁年轻就开始学习。

——普罗达哥拉斯

教育是一种培养，要使它有效，必须在生活的大地，深深扎根。

——和过哲郎

教育最伟大的技巧是：知所启发。

——亚美路

暧昧而散漫的教育，造就了一大堆不可靠的人。

——歌德

教育的秘诀是：尊重学生。

——爱默生

该教的是思考的方法，并非思考的结果。

——顾立德

教学中所传授的是方法而非内容……是发挥，而不是灌入。

——艾胥利·裴太古

你一天可以为学生上一课；但是如果你用激发好奇心来教他学习，他终生都会不断的学习。

——克莱·P·贝德福特

好奇心为注意力之母，犹注意力之为记忆力之母，故教师之第一任务。在于研究之问题上唤起普通之好奇心，且在问题特别之处，亦宜唤起特别之好奇心也。

——福爱多丽

子女之教育，一般人常有谬误，对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙着修饰其精神，而忽略其身体。

——休谟

教授过多者，反足压制其心智，而阻碍其发达也。

——斯宾诺莎

教育不论在幼稚之时或成年之时，不得不注重自力教育。

——斯宾诺莎

对于年轻女子的教育，最重要的莫过于与其年龄相若的异**往。——只是由于这种社交关系她们才能洞悉人的性情，这几乎是她们唯一的自卫。

——贝纳甫

我深信世界上最好的教育，是在不知不觉和尊长谈话中获得。

——巴威尔

教你的儿女们自制，教他们习惯于在一个正直及明理义的意志下，控制自己的情欲、偏见、及其他恶劣的倾向，这样你便等于已从他们未来的生活中除去灾难，并且也为社会清除罪恶了。

——韦伯斯特

溺爱的双亲应该记住：每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的，孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。

——利斯

教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

——莎士比亚

温和的管教，胜过怒斥。

——佚名

教育有六则：一、自单纯进复杂，二、始于具体终于抽象，三、凡训蒙方法，皆与历史上人类教育一致，四、自经验进理论，五、优给自进之道，六、以小儿快乐为目的。

——史宾塞

以空言教人，不如以实行教人。

——史迈尔