上去十分柔软的茸毛。

在阳光下，像是泛着绿莹莹的微光。

在薄荷与柑橘之间，柊与理仿佛还闻到了一点属于豆蔻和椰子的味道，蹭过她身边微热的风也染上了清甜的气息。

迹部景吾把手环和花叶放得离她不远。

几乎就在柊与理的手边，只要她愿意抬手就能碰到的位置。

除了受伤时的处理和必须按时用餐的不可缓和，迹部景吾从来没有以强硬的姿态让她必须收下任何东西。

就连他对她的喜欢也是如此。

好人是不该被道德绑架的。

哪怕他自己心甘情愿也不行。

柊与理摸了摸它们柔软的花瓣，想着等下回教室，她就不能带着它们了。

毕竟要划清界限，怎么能拿着那人送给她的花呢。

不过等放学之后，她还是再来这里找它们的。

爸爸以前有教过柊与理怎么制作压花标本，也教过她怎么玩滴胶，总之她会有很多办法将它们封存好。

而她现在要做的，就只有像自己平时最擅长的那样，为必须完成的任务设定一个日期和目标。

只是那个日期不能是现在。

因为都大会这周末就要开幕了。

对于运动员来说，心态的好坏同样会影响竞技水平的高低。

于是柊与理想，那等全国大赛结束吧。

等全国大赛结束，她就把话跟他说清楚。

至于从现在开始到全国大赛结束的这段时间里，柊与理虽然已经找不回以前那种与他相处的感觉了，但是她觉得如果自己真的想要克服，也是能做到的。

她很擅长将难题拆解开来，逐级分析。

而人与人的交往，本质是根据不同的亲疏距离，选择不同的相处模式。

想不起以前是怎么跟同桌相处的，但柊与理

还能记起她跟小光待在一块时的状态。

她只要把同样的行为逻辑，应用到和同桌相处的场景里就可以了。

理论是如此的简单明了。

然而一想到实践的环节，柊与理却又像个泄了气的皮球那样，顿时没了刚才构想时的信心。

毕竟她要是真的能从一开始就完美践行自己所说的“继续做朋友()?()”

的话，也不至于一周都没跟迹部景吾好好交流过了……

离开树林时，柊与理把手环放进了制服裙侧边的口袋里，带走了那几支天竺葵。

她没有回教室，而是来到了医务室。

医务老师换了个人。

虽然柊与理不认脸，但她记得上次见到的那位是个男老师，而这次的是女老师。

老师问柊与理有哪里不舒服，她按照先兆中暑的症状，随口说了几项不适。

说她觉得头晕无力，但实际上柊与理感觉自己只是有点注意力不太能好好集中。

“那先来测个体温。()?()”

老师拿出一支水银温度计，说电子的上午刚被几个男生摔坏。

而且还摔坏了三个。

这个年纪的男生真是比狗还讨嫌。

老师说着翻了个白眼，然后看着乖巧坐在凳子上的柊与理，神色又比刚才更温柔了几分。

开始测温前，柊与理找老师要了一个纸杯，把已经有点发蔫的天竺葵放进水里。

然后她一边保持着测温和捧着纸杯的姿势，一边盯着手里的花看。

就这样看了一会儿，逐渐出神的柊与理似乎听到了有人在自己身边说话。

“……抱歉老师，我刚才没听到……()?()”

柊与理茫然地眨着眼，“可以麻烦您再重复一遍吗？?[(．)]???♂?♂??()?()”

“没事没事，”老师笑着摆摆手，“只是问你这花是不是你喜欢的男生送的。”

沉默了一会儿后，柊与理听见自己缓慢地答复道：“嗯。是他送的。”

直到纸杯里的水溢了出来，柊与理才发现自己的手正在不自觉地收紧。

温凉的水滴滚过她的指背，濡湿了指缝和她的手心，沾在纸杯的外壁上，令那些原本还算坚固的纸张也变得柔软。

“那你可要注意咯。”老师笑了下，促狭地朝柊与理挤着眼睛，“只会从随手路边摘花送你的男生，谈恋爱通常都不走心——别觉得老师说话难听，老师可是过来人。这种心思和钱都不愿意给你花的男人，趁早断