。曾几何时，他应该也是这样简单就能获取快乐吧，会拿着几张麻将牌作对垒的将士碰来碰去，提一根折断的树枝或是朽坏只剩木棍的拖把胡乱挥舞，挺课堂上后排捣蛋鬼特意的抖机灵，但随着长大步入社会，那些都已经回不去了，只能留余在心底默默吐槽牢骚。

收拾好情绪，张伟清了清嗓，向重新坐好的孩子们轻声问道：“可来齐了吗？”

孩子们的目光同时看向适才画着黄羊的石头，石头才想起来什么，扯着嗓子向一旁里屋吼了句：“铁蛋，先生来了！”见着没有回应，他忙拍着屁股上的尘土，跑进侧面的房间，拽出一个满脸写着抗拒的孩子出来。

“又没多大用。”被拽着的铁蛋一面嗫嚅着，一面不情愿地被拖到树下坐定。张伟看着这似曾相识的一幕，轻笑着摇了摇头。似乎多数人的少年时期，总有一个身影在背后告诫着要好好学习，要珍重这一段时间，当事者却往往不以为意，直到后来，却又无比怀念这段飞扬的岁月，懊悔彼时的自己，然后教导着他人，如同一个奇异的循环。

凳孩子们次第有序得坐好，张伟又环视场中一眼，再度问道：“可来齐了吗？”浓荫下坐着的六名孩提才齐声道：“来齐了。”张伟这才自我介绍道：“我姓……”长久以来的姓氏归属让他险些道出“张”这个字眼，好在及时想起原主的名号，道：“我姓赵，单名一个武字，托大娘之请来教授你们一些识字术数的技艺，你们唤我赵先生即可。”

排头的石头又打头恭敬地唤了声赵先生，余下的孩子才此起彼伏地喊着师长的名号，张伟略一颔首，又向他们问道：“不知你们当如何称呼？”尽管形式有些拘谨，孩子们还是老老实实地道出了名字，报道：“石头，倭瓜，铁牛，番薯，野驴，铁蛋。”

一连串的贱名报出，却让张伟萌生起了不好的回忆。彼时大学克苏鲁，黑神话等相继火爆，他上铺的哥们又是个信奉竹书纪年的黑暗风爱好者，结果在某日寝室里，其余人都在为某室友的武侠网游角色献策诸如慕容铁柱、皇甫二狗等贵贱对冲的名字时，他却冷不防一本正经地伪科普说：“别听信什么贱名好养活的说法，认真的讲，名字取得贱，就代表情感倾注得少，遇到危难时，也便于抛弃。”赖他魔音贯耳，到现在张伟依旧有些被这个说法洗脑。

将溜号的思绪重新整理，张伟却对教学的展开开始了犯难，从幼儿园开始，他所学习的所见识的就是拼音字母，是声母表韵母歌，是四声，是十三道大辙，到后来才自己逐渐接触到平上去入，学习平仄。可即便当中历史最为悠远的平上去入，也是属于中古汉语，诞生于南北朝时期的金陵雅音。而更早的河洛语汉代正音，以及孔夫子积极推广的雅言，他又是专门研究此道，哪里会知道其中的技巧。再者说，眼下还不清楚孔夫子是否开始过游学授课呢。

思索片刻，张伟只好选择了最为刻板的方法，优先写出字形，念出读音，最后再告知其含义。知悉孩子们初识字，加之环境窘迫，张伟并没有效仿《千字文》的天地玄黄，宇宙洪荒，让他们从外而内地的认识世界，而是质朴直接的传授他们最有可能实际应用到的数词以及各种名词。他借过一只树枝，然后转过身去，在沙地黄土上写下了诸如“一、二、三、四、五、人、牛、羊、猪、只、个、群。”等字样来。

不知是否因为穿越的缘故，张伟的笔迹要比原主赵武逊色许多，哪怕极力控制，字体也显得歪七扭八，好在这只是一场教学，而非兜售，无人会考究他的笔迹是否工整，线条是否流畅。终于，当其写完四、五二字，看到是四横与五横的时候，他紧绷的心终于松缓了下来，这穿越的能力真是囊括了听说读写。

他让开身位，让孩子们的目光聚集在那一横上，高声道：“此乃一。”他将树枝交还与领头的石头，指引着他们在黄土上平直地挥下一笔。孩子们齐齐搦管，黄土地上浮现出五个六字。

张伟顺势接过，道：“一，乃万物之源，从无而到有。我们往后学习到的字眼，会像是一块一块堆叠的石子，都在一上面逐渐累加。”孩提们俱是六七岁的年纪，已对世界有着基础的认知，加之张伟讲得比较质木浅显，未用多久便掌握了张伟传授的由一到十，及百的数字写法与意义。

等孩子们练上几遍，张伟指点出偶尔的纰漏，他才开始继续传授，手指指向黄土上写下的“增”和“减”两字，教授的学科也从文字突然改为数数。相比起由一到五枯燥的画横，孩子们显然对物事的增加更感兴趣，不时便扳着手指运算起张伟口述的题目，待两位的加法已然熟悉后，张伟则